bat365在线平台登录入口始建于1979年，前身为新疆师资培训部外语组，是新疆高校中最早设置英语师范本科专业的院系之一。学院紧紧围绕学校“聚焦立德树人，建设一流师范”的办学定位，始终在外语学科建设中贯穿育人思想，坚持服务国际化和服务基础教育结合，坚持内涵建设和硬件改善结合，着力提高人才培养质量、锤炼学科特色、打造高素质教师队伍，努力建设西部高校中有特色、有实力、有影响的我院。我院英语师范专业可追溯至1972年，2000年获批外国语言学及应用语言学二级学科硕士学位点，2010年获批学科教学(英语)教育硕士学位点，构建了完整的本硕学科教育体系，为新疆基础英语教育输送了一批具有较高教育理论素养和教育研究能力的优秀教师。

一、优化教师教育课程体系，以实践为导向突出师范特色

基于产出导向、实践取向理念，我院不断完善人才培养方案，改进教师教育课程体系建设，提升英语专业师范生的学科教学知识、教学实践能力、反思探究能力。一是建立健全教师教育课程体系、优化结构。在教师教育通识课程基础上，以《英语学科教学论》为中心，整合优质课程资源，开设外语教育研究、信息技术辅助外语教学等模块课程，体现外语教师教育特色。教师教育类课程贯穿四年，帮助学生建立科学、系统的教育教学理论和方法，为教育实习和教师职业生涯做好准备。二是构建“课堂—课外—校外”立体交互的师范生教学技能培训体系，丰富多元实践教学，包含师德体验、教学实践、班级管理和教研实践。三是建立U-G-S协同育人机制。探索建立高校教师和中小学教师共同指导师范生，将中小学教书育人楷模、一线骨干教师请进大学课堂的方式，组建由高校教师与中小学教学名师、优秀教研员共建的教师教育共同体。

二、立足学生多元需求，以卓越培养为目标推进专业改革

2022年，在bat365在线平台登录入口卓拔培优计划的支持下，我院启动“未来卓越英语师范生”培养计划。

首先，重构培养目标，服务边疆基础教育。学院面向西部、农村，培养热爱教育事业、信念坚定、志在边疆，具备扎实专业知识、教学能力突出，能够适应、胜任基础教育外语教学改革的卓越中学英语教师。其次，实施“个性化选课”机制，满足学生多元需求。部分基础核心课程由两名教师同时授课，教师结合教学研究与专长，从教材、目标、内容、评价方式方面设计课程与教学;学生依据课程目标、教学内容与模式，结合自身水平和需要选教师、选课程。同时，通过与扬州大学、苏州大学开展“慕课西行同步课堂”活动，共享优质资源。第三，推行三导师制，形成育人合力。为学生配置校内学业导师、科研导师各1名，校外基础教育实践导师1名，充分发挥大学和中学优势。第四，构建多元评价体系，关注学习过程。在课程评价方式上采用过程性评价与终结性评价相结合、表现性评价与形成性评价相结合，建立多元化考核体系，形成评价-反馈-改进的闭环，关注培养过程，提升质量。

三、加强思想政治教育，以师德涵养为根本强化价值引领

学院从课程思政、实践教育、学风建设着手，引导学生树立职业精神和正确价值取向，培育学生师德修养。

新疆师大外院开展听老一辈讲述外院故事的活动

首先，将理想信念教育、中华优秀传统文化、社会主义核心价值观、革命文化、中国国情等内容有机嵌入课程教学，探索基于专业学习内容的课内外思政途径。如开展中国文化外语手抄报活动、红色电影配音、用外语讲述中国文化和用外语讲述新疆故事等课程实践活动。其次，结合专业专长，学院除组织实习支教外，通过开展外语青年说、听老一辈讲述外院故事、校友领航、红领巾社区小课堂、调研考察等实践教育，激发学生的专业情意、教育情怀，深化教师职业理想和价值信念。第三，以学风建设涵育师德情感。依托bat365在线平台登录入口“三强班级三好宿舍”评建活动，学院开展学术沙龙、驻楼导师工作坊、党员联系宿舍、榜样引领、师生交友结对、朋辈互助等活动，创设“导学+”多元学习场景，加强学风建设，发挥导师育人和朋辈引领作用，以学风育师风，激活师范生师德情感和行为。